物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，給人們的生活帶來極大的改變。教育行業(yè)也緊隨發(fā)展趨勢(shì)，努力打造智慧校園平臺(tái)，以信息技術(shù)等手段，提升人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平。如今，智慧校園平臺(tái)已經(jīng)應(yīng)用于國(guó)內(nèi)多所學(xué)校，相比傳統(tǒng)的校園運(yùn)作模式，智慧校園管理平臺(tái)具備以下優(yōu)勢(shì)。

一、通過建立門戶中心、監(jiān)控中心、資源中心、大數(shù)據(jù)中心四個(gè)中心為一體的智慧校園平臺(tái)，助力學(xué)校實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一化管理、全區(qū)域監(jiān)控、資源整合、數(shù)據(jù)共享的現(xiàn)代化辦公管理、智慧教育教學(xué)管理目標(biāo)。

二、通過智慧校園平臺(tái)，學(xué)校可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育管理過程中所出現(xiàn)的問題，從教學(xué)硬件、軟件及教師水平等多方面優(yōu)化調(diào)整。教師也可以通過平臺(tái)對(duì)班級(jí)管理、教學(xué)、學(xué)科中存在的問題進(jìn)行分析，及時(shí)對(duì)教學(xué)方案做出調(diào)整，且積極提升自身教學(xué)能力。

三、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用數(shù)據(jù)作為驅(qū)動(dòng)力，改變教學(xué)的反饋途徑和反饋方式，讓每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮出自身的潛能，在教學(xué)反饋的同時(shí)，改變教師知識(shí)傳遞者的身份，讓教師成為答疑者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者。

四、智慧校園平臺(tái)可以對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行跟蹤記錄，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生自我提升和自我管理，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)，還能加強(qiáng)教師對(duì)教育信息化改革意義和作用的認(rèn)知，從而提升教學(xué)質(zhì)量和工作效率。

隨著我國(guó)各大行業(yè)逐漸踏入數(shù)字化轉(zhuǎn)型的道路，智慧校園平臺(tái)的使用已經(jīng)成為了時(shí)代的一種趨勢(shì)。學(xué)校以線下結(jié)合線上的智慧化教育手段，將會(huì)為我國(guó)培養(yǎng)更多人才。